为了中国外语教育事业

1999年10月19日星期二第二版今年七、八月份，外语教学与研究出版社投资1100万元举办“全国大学英语教学理论与实践研修班”，对全国近500所大学的3600名大学英语教师进行了培训。此举被称为“中国外语教育史上功德无量的创举”。外研社这一举措的目的何在？效果如何？

1999年8月19日，第七期研修班在北京皇苑大酒店举行开学典礼，来自全国140多所院校的800多名英语教师参加了本期研修班。上午9时，北京皇苑大酒店一层多功能厅灯火通明，能容纳800人的大厅座无虚席。中国教育电视台、北京电视台、光明日报、中国青年报、中国教育报、北京日报、北京晚报等十几家媒体的记者列席了开学典礼。摄像机不停地变换角度，照像机闪光灯此起彼伏。主席台上就座的有北京外国语大学校长陈乃芳教授、教育部社政司出版处魏小波处长、外研社社长兼总编辑李朋义编审、北京外国语大学语言研究所所长、博士生导师刘润清教授、《新编大学英语》主编、浙江大学外语系应惠兰教授、《外语教学与研究》杂志副主编王克非教授以及英语界知名的专家和学者。李朋义社长说，外研社投资1100万元的主要目的不是为了推广教材，而是希望通过培训使全国的大学英语教师进一步提高教学和科研水平，为我国的大学英语教学上新台阶服务。这样的研修班，外研社计划连续办5年。他的讲话受到了与会者的热烈欢迎。

为期7天的研修班培训内容分为两类：一是请我国著名的语言学和英语教育专家以及语言测试专家就语言学、教学法以及外语教学中的科研趋势、语言测试作系列学术报告；二是请浙大外语教学改革课题组的专家和教师就浙大教改模式及《新编大学英语》的编写原则和如何在课堂上运用与各校教师研讨并备课。培训活动安排得十分紧凑，仅胡文仲教授、刘润清教授、秦秀白教授、吴一安教授、王克非教授、韩宝成博士的学术报告就占用了三天时间，除一天休息旅游外，其余三天由浙江大学外语系应惠兰教授、于飞教授及课题组讲授教学原则并上示范课。示范课别开生面，引起了广大教师的兴趣。组织者从教师中临时抽调50人组成一个标准班当学生，其他教师现场观摩。浙江大学外语系于飞教授教学经验丰富，课堂活动生动活泼，极大地调动了学生学习的积极性。她英语流利，偶尔一二句幽默让大家哄堂大笑，活跃了课堂气氛。在英语听力课上，随着录音机里播放的英文歌曲，“学生群”中有一人在唱，接着二人，慢慢地，大家被整个课堂气氛感染，不自觉地加入了歌唱的行列，整个大厅响彻着用英文演唱的LoveStory。《新编大学英语》所体现的“以学生为中心”的教学原则、于飞教授流利的英语和娴熟的课堂组织能力使在场的800人折服了，不时爆发出阵阵热烈的掌声。大家说，新教材新模式完全符合新时代大学生的需求。

“全国大学英语教学理论与实践研修班”是外研社为响应全国教育工作会议的号召和《新编大学英语》的出版而举办的。而《新编大学英语》则是浙江大学外语系积极探索我国外语教学改革之路的成果。

传统的大学英语教学模式是教师讲学生听。教师在课堂上一言堂、满堂灌，课堂气氛沉闷，学生只顾记笔记，很难主动参与。久而久之，师生互相埋怨，教师厌教，学生厌学。另外“教师讲学生听”的模式不仅忽视了学生语言应用能力的培养，也违背了语言学习的自身规律。1999年5月4日的中国教育报刊登了一篇令人沉思的文章：《“哑巴英语”、“聋子英语”当休矣》。我们对大学英语学习情况进行了了解。大学生们提出了如此质疑：我们把大部分时间花在了英语上，为什么学到的还是“哑巴英语”、“聋子英语”？这样下去有什么前途？可见，传统的英语教学模式已不能适应新形势的发展需要，外语教学改革迫在眉睫。

我国外语界的一些知名专家和学者在大力呼吁素质教育的同时对大学英语教学改革提出了一些很好的建议。清华大学英语系程慕胜教授认为：“为了使21世纪的大学毕业生有较高的英语水平，大学英语从教材、教学方法、测试方法等方面都有改革的必要和可能。”中国人民大学田育英教授认为：“现在的教学内容不太适合学习公共外语的学生。现在的教材编写与内容的挑选沿用了专业外语教材的编写思路，束缚了公外教学的改革力度。公外教材的内容一定要与时代的需求一致，不要让学生花了很长时间学的知识，在实际工作中无用武之地。”

对大学英语教学改革的看法可谓仁者见仁，智者见智。但有一点可以肯定，大学英语素质教育已经被推上了历史的进程。

《新编大学英语》是浙江大学外语系教学改革的成果。浙江大学外语系在全国大学外语教学指导委员会主任邵永真教授和浙大外语系教学改革课题组组长应惠兰教授的主持下，经过几年的理论探讨与实践摸索，设计并试验了从教学思想到教学模式以及配套教材等一系列的大学英语教学改革方案。这些改革方案经过浙大实际教学检验，证明是成功的。《新编大学英语》是一种“以学生为中心的主题教学”模式，为大学英语素质教育提供了一条很好的途径。

“以学生为中心”指课堂教学主要通过学生的个人或集体的语言实践来实现，这是对传统的课堂教学模式的改革。传统的教学方法中教师讲解占去了课堂的大部分时间，无法给学生的实践提供足够的机会，使学生成为语言知识的消极接受者。实际上，外语教学的首要任务是“学”而不是“教”。浙江大学两年来的教学改革实践证明，以学生为中心的课堂教学能极大地调动学生学习英语的积极性，从而提高学生英语的实际应用能力。学生的应用能力提高了，应试能力也就随之提高了。浙大8个自1997年用《新编大学英语》的试点班今年参加四级统考，通过率为99．3％。

“主题教学”指在培养和提高学生语言综合应用能力的课堂教学中，听、说、读、写、译等活动要围绕一个共同主题。它突破了现有大学英语教材用语法现象、词汇覆盖、文章长短繁简等传统办法来规范教材语料选择的框框。主题教学在选择教材语料时除考虑不同学习阶段难易程度外，主要是围绕集知识性、时代性、趣味性、可思性于一体的主题，从不同侧面、不同层次选择语篇材料。这样，学生就有机会接触该主题的不同层面的丰富的语言现象和语料，并及时消化和积累这些语料，积极参加活动，表达自己的观点。

《新编大学英语》的出版受到了全国广大英语教师的欢迎。1999年，全国500所大学的30万大学生采用了这套教材。

最近，江泽民总书记在全国教育工作会议上强调“国运兴衰，系于教育，教育振兴，全民有责。”

党和国家把教育提到了事关国运兴衰的重要地位，作为出版工作者，更要关注教育的发展，要为教育事业作出自己应有的贡献。外研社社长李朋义不失时机地在本社提出了“以全民外语教育的名义，把出版事业紧密地同教育改革联系起来”的大出版观念。他认为，出版工作不仅要注重经济效益，更要关注社会的发展和全民教育事业。他认为外语教学改革应从积极倡导学术活动和科研活动入手，要把出版经营活动同学术活动、科研活动联系在一起。通过组织学术活动和科研活动改变人们的思想观念，使现代的、科学的教育观念深入人心，从而带动出版的发展。外研社推广的不仅仅是一套教材，还推广了一种教育观念和教学方法，从而构造市场，引导消费，带动相关产品的出版。

1998年11月，外研社同北京外国语大学语言研究所联合举办了“全国大学英语教学研讨会”，出席会议的有全国100多所院校200多位教师。会议邀请北京外国语大学语言研究所所长、博士生导师刘润清教授作学术报告。他的两次报告受到热烈欢迎，散发的科研资料一抢而空，外研书店陈列的学术著作也被与会教师全部买走，外研社紧急从库房调运学术著作，才勉强满足与会老师的需要。许多教师称，外研社举办的这次活动是雪中送炭，为基层教师提供了一次难得的参加学术会议的机会。全国大学外语教学指导委员会主任邵永真教授评价说：“这是民间举办的规模最大、学术水平最高的一次学术会议”。通过这次活动，外研社看到，全国大学英语老师需要科研，渴望参加学术活动。同时基层外语老师的教学观念、教学思路需要更新，教师培训已成为必须。因此，外研社先后在全国26个省市召开了“大学英语教学研讨会”。邀请专家就世界英语教学的前沿观点作学术报告，每到一地都掀起了一股学术、科研的热潮。外研社召开的26次研讨会共投入费用200多万元。为了支持全国广大英语教师的科研，外研社还向全国部分大学英语教师长年免费赠送《外语教学与研究》、《英语学习》、《中国英语教学》杂志。外研社还决定今后每年设立100万元学术出版基金，鼓励和支持更多的教师从事学术科研和出版活动。外研社的这些举措站在全民教育的立场之上，赢得了全国广大英语教师的心。

外研社举办的一系列学术活动的成功使其找到了出版社如何推动大学英语教学改革的切入点。外研社郑重承诺，凡使用《新编大学英语》的英语教师将获得免费参加研修班的机会。从今年暑假开始，研修班由外研社、浙江大学外语系和北外语言研究所共同在北京、杭州、北戴河三地联合举办。外研社承担了一切交通、食宿和培训费用，投入了1100万元人民币。这样的研修班将连续办5年，要让全国大部分大学英语教师都有机会参加研修班。如果全国4万名大学英语教师参加培训，外研社的投资将超过亿元。一个出版社投入如此大的资金搞全国规模的培训活动，除了经营者的胆识外，还体现了他们热爱教育事业的事业心和责任感。一套教材一出版就投入了千万元巨资，这使出版社承担了巨大的风险。社长李朋义对这次投资充满信心，他说：“我们别无选择，惟有按照全国教育工作会议的精神，继续推动大学英语教学改革，才能取得最后的成功。”

对外研社举办的一系列培训活动，老师们自有一番评说。武汉工业大学外语系副主任余非副教授在感谢信中说：“短短的7天给我们留下了美好的印象，收获是丰厚的，感受是深刻的，心情是畅快的。在外研社的精心安排和组织下，我们十分荣幸地聆听了多位资深教授和学者所作的宝贵的专题学术报告，开阔了我们的视野，丰富了我们的思想，强化了我们把教学与科研相结合的意识，激发了我们学习语言理论知识的热情。在教育改革呼唤大学英语上台阶的背景下，我们高兴地迎来了一套能反映我国大学英语教学发展趋势的新模式《新编大学英语》教材，并观赏了浙江大学外语系教师精彩的教学示范课，为我们回到各自的学校使用新教材起到了积极的指导作用。在这次活动中，我们感受到了外研社高瞻远瞩的胆略和气魄，创造了这种介绍新教材和培训教师的方式，感受到了以学术性、教育性推动科研、服务教学为宗旨的外研社不愧是我国出版界的佼佼者。我们感受到浙江大学外语教师良好的业务素质和一丝不苟的敬业精神，我们感受到了著名学者们对学问不倦追求和讲究科学的精神。”

武汉工业学院基础教育部副主任吴海平副教授认为：“《新编大学英语》深受广大教师欢迎。因它体现了教学的新观念、新方法。只要教师们认真贯彻了该教材的指导思想，一定会提高大学英语教学质量和教学水平。”

华中理工大学汉口分校外语部副主任夏锡华副教授认为：“外研社投入巨资在全国范围内培训英语教师在我国教学史上是空前的创举，是深得民心的。此举既为我国大学外语教学改革作出了贡献，也赢得了广大教师的支持。”

四川电子科技大学外语系副主任张扬副教授说：“我们一直在寻找一种新的教学方法，《新编大学英语》体现的‘以学生为中心的主题教学模式’与我们的想法不谋而合，我们使用新教材是理所当然的事情。”

桂林电子工业学院外语系副主任赵明副教授认为：“《新编大学英语》将听、说、读、写融为一体的模式很好，使用这套教材能使英语变得更适于交流。”“现在教育产业化，培训作为一种竞争手段是正当的。它可以促进教材质量的提高，可以保证较好的售后服务，这对教师和学生来说都是有利的。外研社举办的培训班很正规，邀请了众多名人举办讲座，使与会教师大开眼界。这些活动的开展使教师们对《新编大学英语》更加信赖。”

福建省大学外语教学研究会会长吴松江教授、山东省大学外语教学研究会会长吴铭方教授、河南省大学外语教学研究会会长陈祥增教授等都认为：外研社此举对于推动全国大学英语教学的发展是功德无量的。